Zwischen Startnummer und Stundenplan – Unsere CJD Christophorusschulen in Berchtesgaden

Charakteristisch ist die enge Verbindung von schulischer Bildung, Leistungssport und Persönlichkeitsentwicklung. Schule und Sport stehen nicht in Konkurrenz, sondern ergänzen sich als Lernfelder. Der Unterricht orientiert sich an hohen schulischen Anforderungen und berücksichtigt zugleich die besonderen Belastungen des Trainings- und Wettkampfalltags. Diese Verbindung verlangt Organisation, Flexibilität und pädagogisches Feingefühl – und prägt den Alltag der Schule nachhaltig. 
 

Leistung neu gedacht – jenseits von Noten und Medaillen 

Ergebnisse sind wichtig und werden ernst genommen, doch Leistung beginnt dort, wo junge Menschen Verantwortung für ihren eigenen Lern- und Entwicklungsprozess übernehmen. Sie zeigt sich im Dranbleiben, im Umgang mit Rückschlägen und in der Bereitschaft, an sich zu arbeiten. 

Gerade im Leistungssport erfahren Schülerinnen und Schüler früh, dass Erfolg kein linearer Prozess ist. Fortschritte wechseln sich mit Stagnation, Verletzungen oder Enttäuschungen ab. Diese Erfahrungen werden pädagogisch begleitet und reflektiert. Leistung wird hier nicht als Druck vermittelt, sondern als Entwicklung. Nicht alle erreichen dieselben schulischen oder sportlichen Ziele, doch alle sollen erfahren, dass Anstrengung Sinn hat, Wachstum möglich ist und Scheitern Teil des Lernens sein darf. 
 

Schulalltag zwischen Trainingsplan und Klassenzimmer 

Der Schul- und Internatsalltag ist anspruchsvoll – und genau darin liegt sein pädagogischer Wert. Viele Jugendliche kommen aus ganz Deutschland oder dem Ausland nach Berchtesgaden, leben im Internat, trainieren regelmäßig und besuchen parallel den Unterricht. Ihr Alltag ist klar strukturiert und zugleich flexibel genug, um auf individuelle Belastungen zu reagieren. 

Besonders herausfordernd sind die Wintermonate mit intensiven Trainingsphasen, Wettkämpfen und Reisen. Unterrichtsausfall, Nacharbeit und Leistungsdruck gehören dazu. Die Schule nimmt diese Belastungen ernst: Kleine Lerngruppen, feste Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner sowie die enge Abstimmung zwischen Schule, Internat und Training ermöglichen individuelle Lösungen. Schülerinnen und Schüler erleben, dass sie mit ihren Herausforderungen nicht allein sind. 

Die Menschen, die den Weg begleiten 

Die Qualität der Christophorusschulen zeigt sich vor allem in den Menschen, die dort arbeiten. Lehrkräfte, Trainerinnen und Trainer, Erzieherinnen und Erzieher arbeiten eng zusammen und verstehen sich als Team mit gemeinsamer Haltung. Lehrkräfte sind mehr als Wissensvermittelnde – sie begleiten individuell, behalten schulische Ziele im Blick und berücksichtigen zugleich die besonderen Lebensbedingungen der Jugendlichen. 

Trainerinnen und Trainer setzen hohe Leistungsstandards und vermitteln zugleich Werte wie Fairness, Respekt und Teamgeist. Erzieherinnen und Erzieher im Internat gestalten den Alltag jenseits von Schule und Sport, bieten Halt in Phasen von Erschöpfung, Heimweh oder Zweifel und schaffen emotionale Sicherheit. Gemeinsam entsteht ein tragfähiges Netzwerk von Beziehungen. 
 

Was Jugendliche von hier mitnehmen 

Unabhängig vom sportlichen Erfolg nehmen die Jugendlichen weit mehr mit als Zeugnisse oder Medaillen. Sie entwickeln Selbstvertrauen, Verantwortungsbewusstsein und die Fähigkeit, mit Druck umzugehen. Sie erwerben Zukunftskompetenzen wie Selbstorganisation, Durchhaltevermögen, Teamfähigkeit und Resilienz – Fähigkeiten, die in allen Lebensbereichen tragen. 

Viele ehemalige Schülerinnen und Schüler berichten rückblickend, wie prägend diese Zeit für sie war – vor allem durch die Menschen und die Haltung, die sie erlebt haben.